Hoy terminé de tomar las evaluciones a quienes lo necesitaban, a excepción de una alumna que faltó y a la que evaluaré eL lunes que viene (ya hablé en persona con ella).
LA ÚLTIMA FECHA PARA LA ENTREGA DE TRABAJOS PRÁCTICOS CORRESPONDIENTES AL PRIMER TRIMESTRE ES EL JUEVES 3 DE JUNIO.
FELICITACIONES A LOS ALUMNOS DE CUARTO AÑO QUE PARTICIPARON EN EL TRABAJO PARA EL ACTO DEL 25 DE MAYO, BAJO LA DIRECCIÓN DE LA PROFESORA LAPIDO.
lunes, 31 de mayo de 2010
viernes, 21 de mayo de 2010
EVALUACIÓN DEL 17 DE MAYO : AMBOS TEMAS
El jueves les dí las notas de las evaluaciones, y aclaré quiénes tienen que dar una segunda evaluación el jueves 27 de mayo.
Voy a evaluar los mismos contenidos, con un modelo de evaluación muy parecido al anterior. Y como las evaluaciones están en este momento en dirección, les dejo aquí el modelo (la que tomé el 17) para que lo analicen con tranquilidad. La del 27 va a ser MUY PARECIDA (no igual).
EVALUACIÓN DE HISTORIA DE CUARTO AÑO
TEMA I : 2010 ESBA-LUGANO
1- Explicá las características del gobierno de Marcelo T. de Alvear (1922-28), cuál fue el contexto internacional que lo acompañó, y qué conflictos internos se dieron en su partido. 5.0 Pts.
2- Completá con lo que corresponda : V(Verdadero) o F(Falso), fundamentando las opciones falsas. LAS OPCIONES FALSAS NO FUNDAMENTADAS NO SERÁN TENIDAS EN CUENTA. 5.0 Pts.
a- Durante su único gobierno (1912-22), Hipólito Yrigoyen contó siempre con el decidido apoyo de su partido y en especial de su vicepresidente, M.T.de Alvear.
b- La revolución rusa se basó en problemas e ideas exclusivamente rusas, que no existían en otras partes del mundo.
c- La única causa del estallido de la Primera Guerra Mundial fue el asesinato de un príncipe austro-húngaro por parte de un terrorista serbio..
d- La lucha entre Stalin y Trotsky, que ensangrentó a la Unión Soviética durante años, se produjo por cuestiones de poder, ya que ambos tenían exactamente las mismas ideas políticas.
e- Los alemanes, con muy pocos aliados, lucharon durante cuatro años y medio contra una alianza que unía contra ellos a la mayoría de los países del mundo.
EVALUACIÓN DE HISTORIA DE CUARTO AÑO
TEMA II : 2010 ESBA-LUGANO
1- Explicá las características del gobierno de Hipólito Yrigoyen (1928-30), cuál fue el contexto internacional que lo acompañó, y qué conflictos internos se dieron en su partido. 5.0 Pts.
2- Completá con lo que corresponda : V(Verdadero) o F(Falso), fundamentando las opciones falsas. LAS OPCIONES FALSAS NO FUNDAMENTADAS NO SERÁN TENIDAS EN CUENTA. 5.0 Pts.
a- Durante su único gobierno (1916-22), Marcelo T. de Alvear enfrentó duras condiciones internacionales, tal como la revolución rusa y la crisis mundial.
b- La Primera Guerra Mundial fue en algunos casos una guerra del siglo XIX y en otras una guerra del siglo XX.
c- La prematura muerte de Trotsky en un atentado, poco después del triunfo de la revolución rusa, desató una lucha por el poder entre Stalin y Lenin.
d- La revolución rusa se basó en problemas e ideas exclusivamente rusas, que no existían en otras partes del mundo.
e- Los norteamericanos lucharon contra los alemanes y japoneses desde el comienzo de la guerra, pues tenían una sólida alianza con Inglaterra.
Adrián Corbella
Voy a evaluar los mismos contenidos, con un modelo de evaluación muy parecido al anterior. Y como las evaluaciones están en este momento en dirección, les dejo aquí el modelo (la que tomé el 17) para que lo analicen con tranquilidad. La del 27 va a ser MUY PARECIDA (no igual).
EVALUACIÓN DE HISTORIA DE CUARTO AÑO
TEMA I : 2010 ESBA-LUGANO
1- Explicá las características del gobierno de Marcelo T. de Alvear (1922-28), cuál fue el contexto internacional que lo acompañó, y qué conflictos internos se dieron en su partido. 5.0 Pts.
2- Completá con lo que corresponda : V(Verdadero) o F(Falso), fundamentando las opciones falsas. LAS OPCIONES FALSAS NO FUNDAMENTADAS NO SERÁN TENIDAS EN CUENTA. 5.0 Pts.
a- Durante su único gobierno (1912-22), Hipólito Yrigoyen contó siempre con el decidido apoyo de su partido y en especial de su vicepresidente, M.T.de Alvear.
b- La revolución rusa se basó en problemas e ideas exclusivamente rusas, que no existían en otras partes del mundo.
c- La única causa del estallido de la Primera Guerra Mundial fue el asesinato de un príncipe austro-húngaro por parte de un terrorista serbio..
d- La lucha entre Stalin y Trotsky, que ensangrentó a la Unión Soviética durante años, se produjo por cuestiones de poder, ya que ambos tenían exactamente las mismas ideas políticas.
e- Los alemanes, con muy pocos aliados, lucharon durante cuatro años y medio contra una alianza que unía contra ellos a la mayoría de los países del mundo.
EVALUACIÓN DE HISTORIA DE CUARTO AÑO
TEMA II : 2010 ESBA-LUGANO
1- Explicá las características del gobierno de Hipólito Yrigoyen (1928-30), cuál fue el contexto internacional que lo acompañó, y qué conflictos internos se dieron en su partido. 5.0 Pts.
2- Completá con lo que corresponda : V(Verdadero) o F(Falso), fundamentando las opciones falsas. LAS OPCIONES FALSAS NO FUNDAMENTADAS NO SERÁN TENIDAS EN CUENTA. 5.0 Pts.
a- Durante su único gobierno (1916-22), Marcelo T. de Alvear enfrentó duras condiciones internacionales, tal como la revolución rusa y la crisis mundial.
b- La Primera Guerra Mundial fue en algunos casos una guerra del siglo XIX y en otras una guerra del siglo XX.
c- La prematura muerte de Trotsky en un atentado, poco después del triunfo de la revolución rusa, desató una lucha por el poder entre Stalin y Lenin.
d- La revolución rusa se basó en problemas e ideas exclusivamente rusas, que no existían en otras partes del mundo.
e- Los norteamericanos lucharon contra los alemanes y japoneses desde el comienzo de la guerra, pues tenían una sólida alianza con Inglaterra.
Adrián Corbella
domingo, 16 de mayo de 2010
martes, 11 de mayo de 2010
Martes 11 de mayo
El lunes que viene, 17 de mayo, tenemos la evaluación. Estudien con tiempo. Los temas están en este blog, en una entrada previa.
jueves, 6 de mayo de 2010
EVALUACION PASA AL LUNES 17 DE MAYO
Estuve enfermo unos días, lo que complicó el llegar a explicar adecuadamente los temas antes de la evaluación. Por eso decidí correrla la fecha una semana, al lunes 17.
lunes, 26 de abril de 2010
LUNES 26 DE ABRIL DE 2010
Arriba : Marcelo Torcuato de Alvear y el Príncipe de SaboyaHoy comenzamos un trabajo práctico sobre el gobierno de Marcelo Torcuato de Alvear, que puedo pedir el lunes que viene (los jueves no pido ni devuelvo trabajos).
Copio a continuación las consignas del mismo :
TRABAJO PRÁCTICO NÚMERO 3 : ALVEAR Y LOS “DORADOS AÑOS VEINTE” ( pags.112-115 ; en el cuadernillo pags. 6 y 7).
1- ¿Qué medidas tomó Yrigoyen para asegurar la victoria radical en 1922?.
2- ¿Cuál era la situación interna de la UCR en esos años?.
3- Completá con lo que corresponda : V (Verdadero) o F(Falso), fundamentando las opciones falsas :
* La UCR estaba integrada exclusivamente por gente de clase media.
* Alvear apoyó con más decisión aún que Yrigoyen la Intervención Federal a las provincias opositoras.
* Alvear basaba su poder en caudillos barriales.
* Alvear propuso reducir el gasto público.
* Los gobiernos argentinos de la década del ’20 no se interesaban por la industria.
* La UCR permaneció unida durante toda la década del ’20.
4- Resumí el recuadro de la página 112.
5- Explicá el conflicto entre “criadores” e “invernadores”.
6- ¿Qué posibilidades de ascenso social existían en la Argentina de los años ’20?.
7- ¿Qué características socio-económicas adquirieron los distintos barrios de la Capital Federal?.
8- Comentá los dos textos que comparan la cultura de la elite con la de los sectores populares.
2- ¿Cuál era la situación interna de la UCR en esos años?.
3- Completá con lo que corresponda : V (Verdadero) o F(Falso), fundamentando las opciones falsas :
* La UCR estaba integrada exclusivamente por gente de clase media.
* Alvear apoyó con más decisión aún que Yrigoyen la Intervención Federal a las provincias opositoras.
* Alvear basaba su poder en caudillos barriales.
* Alvear propuso reducir el gasto público.
* Los gobiernos argentinos de la década del ’20 no se interesaban por la industria.
* La UCR permaneció unida durante toda la década del ’20.
4- Resumí el recuadro de la página 112.
5- Explicá el conflicto entre “criadores” e “invernadores”.
6- ¿Qué posibilidades de ascenso social existían en la Argentina de los años ’20?.
7- ¿Qué características socio-económicas adquirieron los distintos barrios de la Capital Federal?.
8- Comentá los dos textos que comparan la cultura de la elite con la de los sectores populares.
Independencia americana : Dos proyectos en uno
Pongo por escrito lo que expliqué en forma oral :
Con el guión que aparece en la etiqueta "Proyecto Bicentenario" vamos a hacer dos cosas distintas :
* Hacer una especie de comic de 25 escenas, haciendo un dibujo para cada cuadro de texto. Eso debería estar sí o sí para el 25 de mayo.
* Hacer un video con ese mismo guión, buscando VARIAS IMÁGENES POR CUADRO DE TEXTO, transformando el texto escrito en un archivo de audio (por eso recluté locutores) agregando música y editándolo. Esto debería estar antes del 9 de julio.
* Los docentes responsables con los que pueden consultar son : Gladys Tavella, Tamara Améndola, María Laura Tula, Gabriela Lapido y yo.
* Los alumnos responsables de los distintos cursos van a encontrar información sobre el avance de la tarea en este blog, o pueden contactar conmigo en :
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Adrián Corbella, 26 de abril de 2010
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